本文摘要：—（记者 陈愿）“我们天津医科大学总医院的医疗急救工作模式，是重点化疗与救治危重症患者，努力提高医治顺利的比例；同时也尤其注目轻症患者的复查与安抚……”3月9日晚，在武汉抗疫一线工作的天津医科大学总医院副院长李晖，以在线直播的方式为天津医大临床医学专业570余名学生上了一堂类似的临床专业课，同时也打开了该校临床教师每周两次在一线为学生积极开展的“阵地教学”。

—（记者 陈愿）“我们天津医科大学总医院的医疗急救工作模式，是重点化疗与救治危重症患者，努力提高医治顺利的比例；同时也尤其注目轻症患者的复查与安抚……”3月9日晚，在武汉抗疫一线工作的天津医科大学总医院副院长李晖，以在线直播的方式为天津医大临床医学专业570余名学生上了一堂类似的临床专业课，同时也打开了该校临床教师每周两次在一线为学生积极开展的“阵地教学”。作为援助武汉第一医院医疗队队长，李晖以“抗疫：讲临床思维和临床素养”为第一谈的主题，讲解了医疗队在武汉一线积极开展新冠肺炎医治的过程，以及被央视称作“医治范本”的天津医科大学总医院医疗急救工作模式。他还共享了自己在抗疫一线的领悟，特别强调临床医学能力和思维的培育一定要突破束缚，用发展的眼光看来问题，竖立全科思维，无法“只见树木、不见森林”；要有“历史学家”的眼光，学会了解挖出病史，虔诚地把病人当成贵重的教材。李晖还就新的冠肺炎中医药化疗、均衡工作与家庭关系、医生素养等问题与学生们展开了对话。

上完了这节类似的在线课，临床医学专业的学生们终无法安静。“这节课让我深刻印象认识到医学生培育缜密的临床思维和明晰的临床思路的重要性。

期望我在以后的自学过程中能像前辈一样磨练出有严谨的思维，用自己的专业知识和病人车站在一起联合抗击疾病，与病人守望相助。”2017级学生李亚楠说道。“阵地教学”是天津医科大学开办的“医学+思政”在线课程，也是疫情期间临床医学专业综合素养实践中课程“医学职业情感与职业感官模块”中学生自学医学职业精神的“现场”。

天津医大教务处处处长李晓霞讲解，积极开展“阵地教学”是为了使临床医学专业学生身临其境地理解疫情、感觉医生的一线工作情况，在自学专业知识的同时，感觉临床教师的仁爱、专业与担任。

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