本文摘要：为充分发挥校际间样板、引导和电磁辐射起到，探究有效地的教学策略，增进教师的专业茁壮。11月12日港区领航南校区刘荷英校长和丁晓丹、杨仪等四位老师在港区善水小学积极开展了送教活动，本校全体老师参予讲课，并联合自学。 活动中，丁晓丹老师展出了一节三年级数学《解决问题》。

为充分发挥校际间样板、引导和电磁辐射起到，探究有效地的教学策略，增进教师的专业茁壮。11月12日港区领航南校区刘荷英校长和丁晓丹、杨仪等四位老师在港区善水小学积极开展了送教活动，本校全体老师参予讲课，并联合自学。　　活动中，丁晓丹老师展出了一节三年级数学《解决问题》。

丁老师在课堂上对待学生热情，一直以一个朋友的身份在和学生交流，从学生的购物引入课题，在生活素材中明确提出数学问题，环绕作业单在画图中自律找到数学问题、在小组交流中解决问题数学问题，整个教与学的过程中反映教师引领、学生主动自学，是一堂很有数学味道的课。　　杨仪老师则给我们带给的是清新自然的感觉，她上的是四年级的一节《牛和鹅》。再行让学生熟知注释的读者方法，再行分门别类地细谈从哪些方面做到注释，对课文中信息点展开概括总结，设计精妙，思路清晰，重点引人注目，这节课精彩纷呈，亮点大大，令人耳目一新！　　在交流环节中，针对两位老师的课。

老师们争相讲话、大力研讨。大家完全一致指出老师该把自学的权利大胆地送给了学生，在学生展开了个体充份的自学之后又展开对系统，提升学生的自学和合作效率。这两节课都把全新的教学理念运用到实际教学当中，是师生对话的课堂、是师生公平交流的课堂，是高效率的课堂。

　　教学即茁壮，聆听即认同，自学即倾听，通过此次送教活动。给每位老师带给新的挑战，新的机遇和新的茁壮！。

本文来源：大发BET经典手机登录-www.metromanilashakedrill.com